Quoi de neuf sur IFprofs Turquie ?
Xavier Martin - Turquie
Discipline(s) : Français, linguistique - Littérature, civilisation
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esin gocoglu - Turquie
Discipline(s) : Physique, chimie
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Discipline(s) : Français, linguistique
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Discipline(s) : Sciences naturelles, biologie
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Discipline(s) : Français, linguistique - Littérature, civilisation
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Discipline(s) : Français, linguistique
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Discipline(s) : Français, linguistique
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Au hasard des groupes
Public visé :
Enseignants des DNL.
Objectif(s) du groupe :
Partager différentes activités proposées aux élèves. Echanger des idées et des astuces. S'épanouir dans son enseignement DNL....
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Public visé :
Les enseignants de collège français et franco...
Objectif(s) du groupe :
Permettre aux enseignants de collège en Turquie de mieux collaborer (conférence, événement, concours, festival...) Mutualiser des ...
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Public visé :
Les enseignants des lycées français et franco...
Objectif(s) du groupe :
Permettre aux enseignants des lycées en Turquie de collaborer et de mutualiser des ressources
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Discipline(s) :
Littérature, civilisation
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Objectif(s) de formation :
Pédagogie
-
Didactique des langues
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Thème(s) :
Langue, littérature
-
Société, économie, politique
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Quoi de neuf sur IFprofs dans le monde ?
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Discipline(s) : Français, linguistique - Littérature, civilisation
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Culturethèque - Partenaire Monde
Discipline(s) : Français, linguistique - Didactique, pédagogie, éducation - Arts, médiation culturelle
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Aitkali Bakitov - Kazakhstan
Discipline(s) : Français, linguistique - Littérature, civilisation - Didactique, pédagogie, éducation
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Au hasard des groupes
Public visé :
tous
Objectif(s) du groupe :
Fournir aux enseignants des ressources pour enseigner ce domaine du français langue professionnelle
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Public visé :
Enseignants
Objectif(s) du groupe :
Mutualiser les docs du département de français à l'USAL.
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Public visé :
Professeur(e)s en sections ESABAC techno
Objectif(s) du groupe :
Groupe destiné à permettre la mutualisation des connaissances et des outils (documents, fiches pédagogiques et devoirs) sur le pro...
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